domingo, 20 de abril de 2014
TÉCNICAS DE APRENDIZAJES
EL CHAT
Las diversas tecnologías de Internet
promueven la adquisición de diferentes destrezas del lenguaje (Negretti, 1999).
En el caso de las herramientas sincrónicas interactivas, como el chat, nuestra
preocupación se ha centrado en analizar si este contexto comunicativo afecta de
alguna manera el proceso de adquisición del inglés con propósitos específicos.
Consideramos que el análisis de las conversaciones generadas en un chat donde
se realiza una interacción para la realización de una tarea académica
colaborativa entre aprendices de una lengua extranjera y en un medio que no ha
sido explorado a profundidad, podría revelar aspectos interesantes sobre el uso
del lenguaje que puede informar sobre aspectos pedagógicos en el uso de este
nuevo medio.
ESTUDIO DIRIGIDO
Se trata de elaborar una guía de
estudio, en donde se presenta al alumno el aprendizaje que debe lograr. Dichas
guías estarán compuestas por una introducción, en donde se le indica al alumno
el objetivo que se persigue, la importancia del tema, su conexión con otros
temas, etc. Un plan de actividades en donde se expondrán unas normas muy concretas
de las actividades que debe realizar, el tiempo que como mínimo debería dedicar
a cada una de ellas, etc. y finalmente las fuentes de información para el
estudio (bibliografía).
Para realizar el estudio en sí, el
alumno debe estudiar los pasos que va a seguir y formarse una visión de
conjunto de las actividades a realizar, pasando posteriormente a realizar el
aprendizaje del contenido, a través de la lectura de textos, bibliografía,
realización de los ejercicios indicados, etc. Así, podemos decir que el estudio
dirigido es un proceso de enseñanza–aprendizaje que abarca una serie de pasos
lógicos y que intenta conseguir objetivos de comprensión, adquisición de
habilidades y resolución de problemas.
Esta técnica favorece la relación
profesor–alumno a la vez que potencia la actividad del alumno, desarrollando la
responsabilidad de éste en su trabajo y ayudándole a descubrir por sí mismo.
Además posibilita que el alumno vaya asimilando una metodología de estudio.
Finalmente, facilita la evaluación continua que se propone y la auto evaluación del propio alumno.
Mediante el estudio dirigido, se
pretende que el alumno obtenga los conocimientos básicos de los protocolos de
nivel físico, enlace y aplicación pertenecientes a las redes industriales de
más amplia difusión.Para ello se le aportará la bibliografía básica.
VENTAJAS
Y DESVENTAJAS DEL ESTUDIO DIRIGIDO
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VENTAJAS
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DESVENTAJAS
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· Favorece la relación Profesor- Estudiante
· Potencia la actividad del estudiante
· Ayuda al estudiante a su iniciación en el
desarrollo de sus aptitudes creativas
· Potencia el desarrollo de responsabilidad del
estudiante en su trabajo
· Inicia al alumno en el trabajo independiente
con lo que favorece el paso hacia el trabajo autónomo
· Favorece la evaluación continua por parte del
Profesor y la auto evaluación del propio estudiante
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· Implica un cambio en la actitud del
estudiante, no siendo siempre una tarea fácil
· El ritmo del aprendizaje es más lento que, por
ejemplo, la técnica expositiva
· Exige más trabajo de preparación de la técnica
por parte del profesorado
· Puede acrecentar las diferencias dentro del
grupo al ir cada estudiante a su ritmo
· Exige un seguimiento por parte del Profesor
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EL SEMINARIO
Es una
técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos personas: El
entrevistador y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener información
de parte de este, que es, por lo general, una persona entendida en la materia
de la investigación. La entrevista es una técnica antigua, pues ha sido
utilizada desde hace mucho en psicología y, desde su notable desarrollo, en
sociología y en educación. De hecho, en estas ciencias, la entrevista
constituye una técnica indispensable porque permite obtener datos que de otro
modo serían muy difíciles conseguir.
Es una técnica de enseñanza, basada en el trabajo en
grupo e intercambio oral de información, utilizada para trabajar y profundizar
desde el debate y análisis colectivo en un tema predeterminado.
Se quiere resaltar aspectos muy importantes acerca
de esta novel técnica de enseñanza como es el Seminario Investigativo.
El seminario de investigación es una estrategia para
aprendizaje activo, donde los participantes deben buscar por sus propios
medios, la información en un clima de recíproca colaboración. Esta estrategia
cumple una función específica en el proceso de formación de estudiantes, ya que
el alumno sigue siendo discípulo, pero empieza a ser el mismo maestro.
EL ACUARIO
La imagen
que encabeza esta entrada representa la "técnica de acuario", también
llamada "técnica de cáscara de cebolla", o "técnica de los tres
círculos". Vamos a hablar hoy de ella ya que la llevamos a cabo este
pasado miércoles en la sesión de clase. Como podemos observar en la figura, la
técnica consta de tres círculos:
* Círculo
interno: formado por expertos, personas que toman la voz del autor en su propia
voz, es decir, expresan su opinión y debaten acerca del texto a analizar, en
este caso: "Comprender y redireccionar las prácticas de asesoría" de
Jesús Domingo Segovia. (nº 1 en la figura)
* Círculo
intermedio: observadores críticos (nº 2 en la figura). Estaba formado por tres
personas que criticaban, contrastaban o matizaban las ideas aportadas por el
círculo interno de expertos.
* Círculo
externo: es lo que se llama en la figura "observadores". En este caso
éramos el resto de la clase. Que una vez que hablaran y debatieran el círculo
interno e intermedio y escuchado y analizado todo lo comentado, podíamos dar
nuestra opinión, hacer nuestra crítica etc.
LA ENTREVISTA
Es una
técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos personas: El
entrevistador y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener información
de parte de este, que es, por lo general, una persona entendida en la materia
de la investigación. La entrevista es una técnica antigua, pues ha sido
utilizada desde hace mucho en psicología y, desde su notable desarrollo, en
sociología y en educación. De hecho, en estas ciencias, la entrevista
constituye una técnica indispensable porque permite obtener datos que de otro
modo serían muy difíciles conseguir.
CALIDAD DEL AGUA
La calidad
del agua está determinada por la presencia y la cantidad de contaminantes,
factores físico-químicos tales como ph y conductividad, cantidad de sales y de
la presencia de fertilizantes.
La calidad
del agua puede definirse como la composición físico-químico-biológica que la
caracteriza y recordado el hecho de que el agua pura no existe en la
naturaleza, se habla que un agua es de calidad, cuando sus características la
hacen aceptable para un cierto uso, por ejemplo: un agua que no sirve para
beber, puede servir para riego. El conocimiento de las propiedades del agua,
derivadas de estas características es fundamental para valorar los posibles
inconvenientes y perjuicios que su utilización pudiera ocasionar en sus
consumidores.
En el caso
de agua para abastecimiento público, es de primordial interés el concepto de
potabilidad de la misma, este concepto puede expresarse como: Un agua es
potable cuando reuniendo agradables características estéticas y organolépticas
(fresca, incolora, transparente, insípida o con un sabor agradable), contiene
en adecuada proporción elementos y sales minerales, pero sin poseer sustancias
que puedan causar perjuicio alguno en la fisiología normal del organismo
humano. A su vez un agua se dice contaminada cuando contiene microorganismos y
sustancias químicas de diverso origen, de modo que resulte inadecuada para su
empleo normal.
CONTAMINACIÓN DEL AGUA
El hombre, es el principal causante de la contaminación del agua, ya que la eliminación de residuos líquidos, domésticos e industriales, así como desperdicios sólidos como la basura, en los ríos y otros cuerpos de agua, trae como consecuencia su inutilización. La misma naturaleza es fuente de contaminación por el arrastre del suelo y capas vegetales, debido a la deforestación incontrolada.
El agua
puede contaminarse de varias maneras:
· Por aguas residuales urbanas, llamadas también aguas negras o cloacas, que son las que provienen del uso doméstico: baños, lavadoras, fregaderos.
· Por aguas
residuales industriales que son las que provienen de las industrias del
petróleo y de las industrias químicas que producen algunas sustancias
contaminantes peligrosas como los compuestos de cobre, plata, cromo, mercurio y
plomo.
· Por aguas
de origen agrícola, porque contienen plaguicidas y herbicidas que causan la
muerte de plantas y animales acuáticos. Además los fertilizantes, causan un
desarrollo excesivo de algas, que desequilibran el ecosistema.DISPONIBILIDAD DEL AGUA EN EL PLANETA TIERRA
Una amplia
superficie del planeta está cubierta por agua, sin embargo 97% es salada, 2%
está contenida en hielo y nieve, tan solo 1% se utiliza para consumo humano:
para cultivos, beber, bañarse y la elaboración de productos. Según datos de la
UNESCO, se estima que el agua dulce que se consume al año en el mundo es de
4,000 km³, incluyendo a los sectores: agropecuario, doméstico e
industrial. 6,400 km³ de agua pluvial se
usa para la agricultura y se calcula que alrededor de 70,000 km³ de agua se
evaporan de la vegetación.
PROPIEDADES DEL AGUA
Propiedades físicas:
ü Es un cuerpo líquido, incoloro,
inodoro e insípido.
ü En grandes cantidades toma una
coloración azul-verdosa.
ü Su densidad es igual a 1 g/cm3 cuando
se determina a 40°C y al nivel del mar.
ü Hierve a la temperatura de 100°C al
nivel del Mar.
ü Su punto de solidificación es de 0°C
(forma el hielo).
ü Tiene gran poder disolvente por lo
que se les llama "disolvente universal".
Propiedades Químicas
ü Se combina con metales y no metales dando oxido.
ü Se combina con óxidos metálicos y da
bases.
ü Se combina con óxidos no metálicos y
de ácidos oxácidos.
ü Se descompone por electrolisis de
hidrógeno y oxígeno.
ü Para descomponerse por otro
procedimiento necesita temperaturas superiores a 27°C
ESTADO NATURAL DEL AGUA
El agua en la
naturaleza se encuentra en tres estados físicos: sólido líquido y gaseoso.
Ø Estado
sólido: Se presenta como nieve, hielo granizo etc. Formando los nevados y los
glaciares de la cordillera, es decir, en las zonas más frías de la tierra así
por ejemplo la cordillera blanca del departamento de Ancash, el nevado de
Coropuna en la región de Arequipa.
Ø Estado
líquido: Se encuentra formando los océanos, mares, lagos, lagunas, ríos y en
forma dé lluvia, etc.
Ø Estado
gaseoso: Este estado se encuentra en la atmósfera como vapor del agua, en proporciones
variables formando las nieblas y las nubes.
COMPOSICIÓN QUÍMICA DEL AGUA
El agua es un
líquido constituido por dos sustancias gaseosas: oxígeno e hidrógeno, un
volumen de oxigeno por 2 de hidrógeno; su fórmula química es el H2O.
La composición
del agua la podemos comprobar efectuando la electrólisis de dicha sustancia.
Electrólisis
Es un conjunto
de fenómenos físicos y químicos que ocurre cuando pasa la corriente eléctrica a
través de un electrolito.
Electrólisis del agua
Se efectúa diluyendo en el agua, una gota de ácido sulfúrico o hidrógeno de sodio, descomponiéndose al paso de la corriente eléctrica depositándose oxígeno en el ánodo e hidrógeno en el cátado.EL AGUA
El agua es uno
de los tantos recursos naturales renovables que nos proporciona la naturaleza y
la usamos todos los días en forma individual, en la vida cotidiana en nuestra
familia y en la sociedad, para nuestro consumo, aseo, uso doméstico e
industrial.
El agua forma
parte de la vida misma, pues todos los seres vivos tienen en su composición, un
alto contenido de agua.
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Al observar un mapamundi,
se puede apreciar la presencia de agua de mares y océanos, todo en color azul,
y comparando con la existencia de tierra firme, se observa que es más agua que
tierra, es decir, la mayor parte de la superficie de la Tierra está cubierta
por el agua, 70% (360 millones de Km2) y sólo el 30% son tierras emergidas (150
millones de Km2).
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